Pendidikan Haruskah Menggunakan TI?

Sesuatu yang dulu tidak pernah kita bayangkan kini telah terjadi,bahkan  sekarang telah menjadi sesuatu yang sangat kita andalkan. Itulah teknologi informasi. Saat ini kita menjadi sangat tergantung pada alat-alat tersebut, pada hampir semua segi kehidupan.

Penggunaan TI ini akan menimbulkan dampak yang bisa positif dan juga bisa negatif. Tentu saja yang kita harapkan adalah dampak positif dari penggunaan alat tersebut. Untuk mencegah dampak negatif yang mungkin timbul kita harus membekali pengetahuan dan membiasakan pengguaan TI bagi anak-anak kita.

Lomba Kreativitas Ilmiah Guru (LKIG) 2011

Lembaga Ilmu Pengetahuan Indonesia (LIPI) bekerjasama dengan AJB Bumiputera 1912 akan menyelenggarakan Lomba Kreativitas Ilmiah Guru (LKIG) Ke-19 Tahun 2011.
LKIG adalah ajang lomba kreativitas bagi guru dalam upaya pengembangan proses pembelajaran guna mempermudah pemahaman ilmu pengetahuan bagi para peserta didik.

TINGKAT DAN BIDANG LOMBA

* Guru SD/sederajat: umum (salah satu pelajaran)
* Guru SMP/sederajat dan SMA/sederajat: 2 Bidang yaitu Bidang Ilmu Pengetahuan Sosial dan Kemanusiaan(IPSK) dan Bidang Matematika, Ilmu Pengetahuan Alam, dan Teknologi (MIPATEK)

USBN PAI: Haruskah Dilaksanakan?

KEBIJAKAN Kementerian Agama (Kemenag) meng-USBN-kan Pendidikan Agama Islam (PAI) patut mendapat perhatian serius. Apalagi pelaksanaan Ujian Nasional (UN) masih penuh dengan permasalahan, baik dari segi teknis, substansi sampai dengan dampak secara sosial. Kemenag seolah tidak mau berkaca dan mengkaji ulang atas gagasannya untuk melangsungkan Ujian Sekolah Berstandar Nasional (USBN) PAI.

Ujian berstandar nasional atau UN yang selama ini diadakan telah menggiring praktisi pendidikan dan anak didik terfokus pada materi pelajaran (mapel) yang diujikan. Dari sini bermunculan kritik terhadap pendidikan Indonesia yang cenderung mengagung-agungkan sisi kognitif siswa.

MGMP Madrasah: Tanggung Jawab Siapa?

Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP) memiliki peran yang sangat vital dalam upaya meningkatkan profesionalisme guru. Dengan melalui MGMP guru-guru yang satu rumpun memiliki kesmpatan untuk sharing dan diskusi, mulai dari penjabaran kurikulum, pembuatan perangkat pembelajaran, sharing proses pembelajaran, pembuatan soal yang terstandar, dan melakukan lesson study.

Begitu pentingnya peranan MGMP bagi guru, tetapi pada kebanyakan madrasah masih dipandang sebelah mata.

Ujian: Jatah Guru Diserobot

Saat kita membicarakan penilaian, kita tidak akan terlepas dari Permen no 20 Tahun 2007 tentang Standar Penilaian Pendidikan-  berikut pedoman penilaian hasil belajar. Dari peraturan dan pedoman tersebut, sebenarnya telah jelas dan lengkap prosedurnya.

Tapi sampai sekarang  Permen tersebut belum dilaksanakan oleh semua madrasah. Penulis masih mencatat ada beberapa hal yang menyimpang.

UAMBN Masih Setengah Hati

UAMBN 2011 di tingkat MTs baru saja berlalu dan rasanya telah hilang ditelan kesibukan lain. Seperti tidak ada gaungnya sama sekali. Siswa sudah lupa bahawa mereka selesai UAMBN. Yang ada diangan-angannya adalah UN. Kita coba tengok tahun lalu, adakah siswa MTs yang tidak lulus dari UAMBN? Hampir tidak terdengar kabar berita bahwa ada siswa MTs yang tidak lulus UAMBN. Berbeda dengan UN, yang gaungnya dan efeknya menjadikan madrasah dan sekolah kalang kabut.

Apakah gerangan penyebabnya? Mengapa UAMBN merasa terpinggirkan ataukah Kemenag masih setengah hati dalam melaksanakan UAMBN?

Soal Latihan UAMBN MTs 2011

*Ada Soal UAMBN MTs Tahun 2010 yang dapat didownload.

Tahun ini adalah tahun kedua pelaksanaan Ujian Akhir Madrasah Berstandar Nasional (UAMBN). Menggunakan kata berstandar nasional karena soal dibuat oleh tim yang ditunjuk oleh Dirjen Pendis dan soal itu akan digunakan secara nasional. Prinsipnya hampir mirip dengan pelaksanaan  Ujian Nasional, hanya saja beberapa kewenangan sudah diserahkan pada madrasah, seperti pada pelaksanaan, pengawasan dan koreksi hasil UAMBN.

UAMBN pada tahun 2011 ini dilaksanakan mulai jenjang MI, MTs dan MA. Untuk Jenjang MTs, soal meliputi : Alqur’an Hadis; Akidah Akhlak; Fikih;

UAMBN MTs 2011

Ujian Akhir Madrasah Berstandar Nasional (UAMBN) pada tahun Pelajaran 2010/2011 ini diatur melalui Surat Keputusan Direktur Jenderal nomor Dj.I/60/2011, tanggal 17 Januari 2011. UAMBN dilaksanakan atas dasar bawa untuk mengukur ketercapaian kompetensi peserta didik sesuai dengan standar kompetensi, perlu dilakukan penilaian hasil belajar peserta didik pada akhir satuan  pendidikan.

Adapun mata pelajaran pada MTs yang diujikan dalam UAMBN meliputi mata pelajaran Al-Qur’an-Hadis, Akidah-Akhlak, Fikih, Sejarah Kebudayaan Islam, dan Bahasa Arab.

Mencoba Memahami Ujian Nasional 2011

Pepatah “Biarkan anjing menggonggong, kafilah tetap berlalu” sepertinya pas dengan keadaan saat ini. Setelah banyak masyarakat yang memprotes Ujian Nasional (UN), akhirnya pemerintah melaksanakan juga UN. Dengan dalih bahwa akan ada perubahan tentang kriteria kelulusan dalam bentuk “formula” yang katanya telah mengakomodasi apa yang selama ini menjadi tuntutan masyarakat.

Betulkan tuntutan penghapusan UN telah diakomodasi? Apa perubahan mendasar yang ada pada pelaksanaan UN tahun 2011 ini? Perubahan yang mendasar dalam pelaksanaan UN adalah adanya kriteria kelulusan yang berbeda dari tahun lalu dan penggunaan 5 paket soal dalam satu kelas.

Kebijakan Pengembangan Madrasah 2010

Pengembangan pendidikan Islam pada umumnya dan pengembangan Madrasah pada khususnya didasarkan pada  “Tiga Pilar Kebijakan Pokok Pembangunan Pendidikan Nasional”  yaitu : 1. Perluasan dan pemerataan akses pendidikan; 2. Peningkatan mutu, relevansi, dan daya saing keluaran pendidikan; dan 3. Penguatan tata kelola, akuntabilitas, dan pencitraan publik pengelolaan pendidikan.

Adapun secara garis besar kebijakan pengembangan madrasah 2010 meliputi:

A. Visi Pendidikan Islam

“Terbentuknya Peserta Didik yang Cerdas, Rukun, dan Muttafaqqih fi al-Din dalam Rangka Mewujudkan Masyarakat yang Bermutu, Mandiri, dan Islami”